Universidade do Estado de Minas Gerais

                       Curso de Pedagogia – EAD

Disciplina Sociologia – Sociedade e Educação

Guia de Entrevista com o coordenador (a) pedagógico (a)

Prof.ª Aline Choucair Vaz

Aluno (a). Viviane Arcanjo Silva                   Turma: 2                     Período: 2º

Cargo: Coordenadora Pedagógica                           Idade: 33 anos

Formação: Pedagogo                                                           Instituição de formação: UNI-BH

1- Como você caracteriza a clientela da escola?

Os pais que procuram o Instituto Pedagógico e Cultural Ana Patrícia, pertencem a classe média e possuem algo em comum: em geral, são pessoas críticas que querem uma alternativa à educação de massa essencialmente comercial. São pessoas que dão valor a outras habilidades além das cognitivas e buscam uma educação humanista, crítica e significativa voltada para a formação de seres humanos com opinião própria, autônomos, que cultivem valores baseados na solidariedade e no bem coletivo, como por exemplo, a sustentabilidade de toda ação. Desejam que seus filhos possam vivenciar um aprendizado sem sofrimento e sem imposição ideológica, que propicie a cada aluno a descoberta de seus potenciais. Muitos são profissionais autônomos, liberais, funcionários públicos, comerciantes e pequenos empresários.

2- Quais os movimentos sociais que existem no entorno da escola?

Existe um movimento social entorno da escola, a citar o Centro de Convivência da Melhor Idade, onde se trabalha com a 3ª idade, ampliando a cultura e desenvolvendo oficinas artesanais.

3- De que maneira a comunidade escolar participa do cotidiano da escola?

Através das festividades escolares, acesso ao ambiente escolar e até mesmo à direção, podendo opinar, ser ouvido e reclamar. Uma ferramenta extremamente necessária no dia a dia de hoje que é a tecnologia, usada através do faceboock onde as famílias e sociedade tem acesso aos registros de nossas atividades e projetos pedagógicos.

4- Quais os elementos das culturas da comunidade penetram no interior da escola?

Penso que a própria individualidade das famílias caracterizam elementos culturais significativos, por exemplo: religião, classe social pertencente e o ponto de vista próprio de pensar em Educação.

5- Como a escola lida com as diversas crenças religiosas?

Nossa escola é construída a partir do respeito a singularidades de cada ser, por tanto, todo o nosso fazer pedagógico tem como finalidade criar possibilidades onde todos sejam incluídos independentes de sua forma apresentada.

6- Quais as práticas da escola que demonstram seu caráter democrático?

Ouvir os pais, alunos, professores e demais pertencentes a nossa comunidade escolar.

7- Quais as práticas escolares que demonstram o compromisso da escola com a inclusão social (etnia, PNE, dentre outras)?

Todas as nossas práticas escolares são pensadas na inclusão social, pois dentre os nossos traços pessoais se encontra o respeito e a responsabilidade como compromisso de nosso trabalho.

8- Quais os critérios que a escola utiliza para a enturmação dos alunos do 1° ano?

Para se forma uma turma do 1° ano observamos a legalidade da situação especifica de cada aluno, mas outros fatores também nos importa, por exemplo a maturidade,  acompanhamento de casa e o desenvolvimento da criança.