Universidade do Estado
de Minas Gerais
Curso de Pedagogia – EAD
Disciplina Sociologia –
Sociedade e Educação
Guia de Entrevista com o
coordenador (a) pedagógico (a)
Prof.ª Aline
Choucair Vaz
Aluno (a).
Viviane Arcanjo Silva Turma:
2 Período: 2º
Cargo:
Coordenadora Pedagógica Idade:
33 anos
Formação:
Pedagogo Instituição
de formação: UNI-BH
1- Como você caracteriza a clientela
da escola?
Os
pais que procuram o Instituto Pedagógico e Cultural Ana Patrícia, pertencem a
classe média e possuem algo em comum: em geral, são pessoas críticas que querem
uma alternativa à educação de massa essencialmente comercial. São pessoas que
dão valor a outras habilidades além das cognitivas e buscam uma educação
humanista, crítica e significativa voltada para a formação de seres humanos com
opinião própria, autônomos, que cultivem valores baseados na solidariedade e no
bem coletivo, como por exemplo, a sustentabilidade de toda ação. Desejam que
seus filhos possam vivenciar um aprendizado sem sofrimento e sem imposição
ideológica, que propicie a cada aluno a descoberta de seus potenciais. Muitos
são profissionais autônomos, liberais, funcionários públicos, comerciantes e
pequenos empresários.
2- Quais os movimentos
sociais que existem no entorno da escola?
Existe
um movimento social entorno da escola, a citar o Centro de Convivência da
Melhor Idade, onde se trabalha com a 3ª idade, ampliando a cultura e desenvolvendo
oficinas artesanais.
3- De que maneira a
comunidade escolar participa do cotidiano da escola?
Através
das festividades escolares, acesso ao ambiente escolar e até mesmo à direção,
podendo opinar, ser ouvido e reclamar. Uma ferramenta extremamente necessária
no dia a dia de hoje que é a tecnologia, usada através do faceboock onde as
famílias e sociedade tem acesso aos registros de nossas atividades e projetos
pedagógicos.
4- Quais os elementos
das culturas da comunidade penetram no interior da escola?
Penso
que a própria individualidade das famílias caracterizam elementos culturais
significativos, por exemplo: religião, classe social pertencente e o ponto de
vista próprio de pensar em Educação.
5- Como a escola lida
com as diversas crenças religiosas?
Nossa
escola é construída a partir do respeito a singularidades de cada ser, por
tanto, todo o nosso fazer pedagógico tem como finalidade criar possibilidades
onde todos sejam incluídos independentes de sua forma apresentada.
6- Quais as práticas da
escola que demonstram seu caráter democrático?
Ouvir
os pais, alunos, professores e demais pertencentes a nossa comunidade escolar.
7- Quais as práticas
escolares que demonstram o compromisso da escola com a inclusão social (etnia,
PNE, dentre outras)?
Todas
as nossas práticas escolares são pensadas na inclusão social, pois dentre os
nossos traços pessoais se encontra o respeito e a responsabilidade como
compromisso de nosso trabalho.
8-
Quais os critérios que a escola utiliza para a enturmação dos alunos do 1° ano?
Para
se forma uma turma do 1° ano observamos a legalidade da situação especifica de
cada aluno, mas outros fatores também nos importa, por exemplo a
maturidade, acompanhamento de casa e o
desenvolvimento da criança.
