domingo, 23 de abril de 2017


                                                 Descrição: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRAdww-JR6k4spBBISAYNYBRfp2JxycM660Wc_7-T8_1tnksDYw-A                                                          Descrição: http://www.assessoriaead.com.br/images/novo_logo_uab.png
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
FaPP - Faculdade de Políticas Públicas “Tancredo Neves”
Curso: PEDAGOGIA
PESQUISA DA EDUCAÇÃO II

Professora: Luísa Teixeira Andrade Pinho
Aluno(a): Viviane Arcanjo Silva



Diário do Meu Artigo

A pesquisa é uma procura por respostas. Como a ciência tem a finalidade de produzir conhecimento a pesquisa se torna  um caminho para a ciência realizar essa produção. Pesquisa científica é a realização concreta dessa investigação, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência e é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico.
Existem vários tipos de pesquisas que atendem a cada necessidade, variando em relação a área da ciência (exatas, humanas e etc.), objetivos, procedimentos, natureza e entre outros. 
Ao pesquisar sobre meu artigo fiquei sem norte ou sul, nem sabia por onde começar ou como começar, pensei em desistir sem ao menos tentar ou pensar em um tema, como moro no Brasil e sou brasileira, não desisto nunca, nunca mesmo kkkkkkkkk, pode rir “profe”, pois fiz do meu choro motivos de rir, como uma criança que ganhou uma caixa de bombom. Ao término de tudo isso mereço uma caixa ou uma mega caixa de bombom.
Um tema nem tinha, lia tudo, via tudo como pode uma pessoa identificar com tudo em sua volta, preciso ser estudada por algum mestre em pesquisa, rsrsrsrs. Então passei em um peneira aquilo que não acha essencial para uma vasta pesquisa e cheguei a um tema ebáaaaaaaaaaaaaaaa gritou uma criança dentro de mim, o meu tema é ou até lá poderá ser: Qual a Importância das Novas TICS no Ensino da Aprendizagem nos Anos Inciais,  já sei o que vão falar, que tema grande, pois então até chegar o grande dia para apresentação final do artigo este nome ja diminuiu uns 50%.
Quanto aluna universitária cresci e amadureci com meu artigo e as pesquisas que ele necessecita. Deixo aqui o meu respeito e admiração as pessoas que vivem em função das pesquisas, vocês merecem uma medalha de ouro.



                                                 Descrição: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRAdww-JR6k4spBBISAYNYBRfp2JxycM660Wc_7-T8_1tnksDYw-A                                                          Descrição: http://www.assessoriaead.com.br/images/novo_logo_uab.png
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
FaPP - Faculdade de Políticas Públicas “Tancredo Neves”
Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: Metodologias do Ensino da Geografia e História
Unidade III: Letramento Geográfico: categorias centrais

Professora: Luísa Teixeira Andrade Pinho
Aluno(a): Viviane Arcanjo Silva



Este lugar é conhecido como “Prainha” localizado entre as divisas do Espírito Santo e Minas Gerais, um lugar em que podemos levar os nossos filhos, amigos para um momento de lazer e recreação. Desde pequena minha mãe sempre que podia nos presenteava como este lugar, eu ficava encantada com tamanha perfeição da natureza, uma cachoeira que de longe parece brotar das pedras, uma água transparente sem esgoto ou qualquer outro resíduo que pode prejudicar a água, uma areia tão fina e clara que o sol reluz igual ouro, por onde olhar você vê árvores, macacos, pássaros, tudo quanto é tipo de bichos. Bichos estes acostumados com o seu habitar, uns estranhavam com a nossa presença outros nos faziam graça para ser notado. 
Há um mês voltei novamente com meus filhos para podermos fazer um churrasco, ao chegar ao local fiquei decepcionada e triste com a cena que vi, algumas igrejas usam este local para retiros e encontros, tinha tanto lixo, que os mesmos que usam para pregar a palavra aos fiéis, porque não pregaram também a palavra de ordem para manter o local limpo e asiado.  Não sabendo eles que os bichos que ali se encontram podem comer, podendo também a proliferação de outros bichos que causam doenças. Com a ajuda da minha família e um grupo de amigos limpamos o local, sendo professora carrego matérias de uso escolar no carro, papel, caneta e pilotos, fizemos placas e espalhamos pelo local  e expliquei aos meus filhos o cuidado e respeito que devemos ter por nosso meio ambiente e o meio em que vivemos.
A natureza nos presenteia sem cobrar ou pedir nada em troca, cabe a nós preservar, manter, cuidar, zelar por um lugar tão bonito, para que possamos descansar e desligar a nossa mente do mundo e conectar com água, a mata, os bichos, a areia e o céu.

Tem um trecho de uma música de Vanessa da Mata no qual resume este local, o que vivemos na “Prainha” e que as nossas ações pode modificar um lugar, “Levante-se e vá ver o sol, tomar um banho de mar ou cachoeira, buscar um amanhã melhor. O amanhã se busca hoje, agora!”
Vanessa da Mata

sábado, 23 de maio de 2015



%

PLANO DE METAS – ANO 2015
Quando
Responsável

100%
Meta 01
200 DIAS LETIVOS E 800 HORAS

SME
E INSTITUIÇÕES DE ENSINO


Ações
Reunir com todos os funcionários da escola para esclarecimento do cumprimento do calendário escolar.
Março
Monitoramento do cumprimento dos dias letivos e h/a
Março a Dez
Monitoramento de reposição de dias letivos (sábados)
Março a Dez

Monitoramento da pontualidade e assiduidade  de professores e funcionários
Março a Dez






100%
Meta 02
FREQUÊNCIA DO PROFESSOR E DEMAIS FUNCIONÁRIOS


SME

E

INSTITUIÇÕES DE ENSINO




Ações
Definir critérios para faltas  justificadas
Março a Dez
Esclarecimento sobre o instrumento de avaliação
Março a Dez

Composição/ divulgação dos membros (funcionários) da comissão da avaliação
Março a Dez

Definir critérios para avaliação
Março a Dez

Instrumento de avaliação profissional para todos os funcionários da escola




Setembro
Estimular o aperfeiçoamento profissional da equipe pedagógica e do corpo docente.
Março a Dez
Definir e publicar o planejamento, as metas e os objetivos da escola.
Março a Dez
Realizar atividades com os docentes que possibilitem as trocas de experiências e compartilhamento de conteúdos trabalhados.
Março a Dez
Promover dinâmicas que melhorem a motivação e a autoconfiança da equipe
Março a Dez







100%
Meta 03
FREQUÊNCIA DOS ALUNOS







Ações
Monitoramento da pontualidade e assiduidade dos alunos
Março a Dez

INSTITUIÇÕES DE ENSINO
Promover  eventos  sociais para interação comunidade /escola: * Festa Junina;  * Torneio;  *Intercambio;
*Exposição (atividades);  *cinema;*Palestras: Saúde, Drogas, Adolescência, DST’s; * Auditórios,
Bimestral



Levantamento e avaliação dos programas sociais
Maio
Palestra para a comunidade com o Conselho Tutelar (Advogado, Assistente Social, Psicólogo)
Junho


Em caso extremo encaminhar fichas (FICAR) para o Conselho Tutelar.
Março a Dez


Proporcionar momentos de discussão  com os pais e alunos.
Março a Dez


INSTITUIÇÕES DE
ENSINO


Sensibilizar os pais da importância da escola na vida do ser humano (seu filho)
Março a Dez


15%
Reduzir a taxa de abandono da escola
Março a Dez



Desenvolver ações de atendimento e cuidado oftalmológico aos estudantes.
Março a Dez








Desenvolver atividades pedagógicas fora da sala de aula:  ler, contar histórias, fazer desenhos
Março a Dez







5%
Meta 04
REPROVAÇÃO POR FALTA





Ações
Monitoramento de frequência dos alunos

Março a Dez
INSTITUIÇÕES

 DE

ENSINO

Elaboração de gráficos sobre a frequência dos alunos
Bimestral 

Apresentação dos gráficos aos alunos e a comunidade escolar durante reuniões
Bimestral


Incentivar a presença constante dos pais em reuniões na escola.
Março a Dez



Concentrar esforços nas  séries e disciplinas críticas
Março a Dez



Realizar ações orientadas para as turmas com maiores taxas de reprovação.
Março a Dez







95%
Meta 05
APROVAÇÃO DOS ALUNOS DE 1° ANO  A 4ª DO ENSINO FUNDAMENTAL






Ações
Implementar  reforço escolar em horário diferenciado
Março a Dez
INSTITUIÇÕES

 DE

ENSINO
Acompanhamento e avaliação do desempenho dos alunos
Bimestral

Reunir com pais dos alunos que estão com baixo desempenho
Bimestral

Montar gráficos do resultado do baixo desempenho
Bimestral

Reunir com professores para análise dos gráficos e reestruturar novas ações 
Bimestral


Projeto de Leitura e Produção de texto vinculado a Biblioteca
Março a Dez


Propiciar  momentos de leitura diária nas diversas disciplinas
Março a Dez


INSTITUIÇÕES

DE

ENSINO


Realizar avalição diagnostica dos alunos
Trimestral


Elevar o IDEB dos Anos Iniciais
Março a Dez


Elevar os resultados de Matemática na Prova Brasil
Março a Dez


Elevar os resultados de Língua Portuguesa na Prova Brasil
Março a Dez


Promover reuniões sistemáticas com os pais/ responsáveis.
Março a Dez


Adotar  mecanismos que garantam a participação dos diversos segmentos da comunidade escolar em decisões coletivas.
Março a Dez


Adquirir/ampliar o acervo bibliográfico da escola.
Março a Dez


Adequar as salas de aula às necessidades pedagógicas.
Março a Dez






95%
Meta 06
APROVAÇÃO DOS ALUNOS DE 5ª A 8ª DO ENSINO FUNDAMENTAL






Ações
Aplicação de avaliação do desempenho/diagnóstica  do aluno
Semestral
INSTITUIÇÕES

DE

ENSINO
Acompanhamento bimestral do aluno através de gráficos e registros
Bimestral

Reunir com pais dos alunos que estão com baixo desempenho
Bimestral

Montar gráficos do resultado do  desempenho
Bimestral

Reunir com professores para análise dos gráficos e reestruturar novas ações 
Bimestral

Programa Gestão Nota 10 (Progestão) 

Março a Dez
Elevar em  5 %  o IDEB  dos Anos Finais
Març(Políticas Públicas Educacionais)

o a Dez









Realizar atividades de conscientização de docentes, pais e estudantes quanto à importância da proteção do tempo de aprendizagem dos estudantes.
Março a Dez
INSTITUIÇÕES

DE

ENSINO


Implantar/Realizar atividades de reforço escolar em horários diferenciados
Março a Dez


Elevar os resultados de Matemática na Prova Brasil 
Março a Dez


Elevar os resultados de Língua Portuguesa na Prova Brasil
Março a Dez







Meta 07
ATENDIMENTO A ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE 1° ANO  A 4ª SÉRIE




Ações
 Diagnósticos dos alunos em distorção idade série na unidade escolar
Março a Dez
INSTITUIÇÕES

DE

ENSINO
Criar um plano de intervenção pedagógica
Março a Dez


Programa Circuito Campeão
Março a Dez
Acompanhamento e avaliação dos alunos com distorção idade/série
Março a Dez








Meta 07
ATENDIMENTO A ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE 5ª A 8 ª SÉRIE

INSTITUIÇÕES

DE

ENSINO



Implantar programas de aceleração dos alunos da idade série
Março a Dez



Reforço  escolar em turno oposto vinculado a biblioteca
Março a Dez



Projeto de leitura e Produção de textos no ambiente virtual  (laboratório de informática), jogos e programas educativos, Inclusão digital  
Março a Dez



Concentração de esforços nas turmas e disciplinas críticas
Março a Dez







Meta 08
ALFABETIZADOS AO FINAL DO  2° ANO -07 ANOS


INSTITUIÇÕES
DE

ENSINO


Ações
Estudos em alfabetização direcionados a professores de Ed. Infantil, 1° e 2° anos.






Março a Dez
Sondagem, diagnósticos e acompanhamento dos alunos da Educação Infantil, 1° e 2° anos.
Março a Dez














Meta 09
AMPLIAR, O NÚMERO DE VAGAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO



Ações

Março a Dez

Promover a discussão da organização dos tempos e espaços no processo de ensino e aprendizagem, nas diferentes formas de atendimento
Março a Dez








Meta 10
GARANTIR QUE 100% DAS UNIDADES EDUCACIONAIS DISCUTAM OS SEUS CURRÍCULOS E REDEFINAM O SEU PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO.




Reorientação Curricular do Ensino Fundamental
Março a Dez


Possibilitar às Unidades Educacionais de Ensino Fundamental a revisão da sua prática educativa e do seu Projeto Político-Pedagógico, por meio de discussão do currículo e reorientação com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para cada etapa da Educação Básica;
Março a Dez


Promover a discussão da organização do processo de ensino e aprendizagem em Ciclos;
Março a Dez






Meta 08
GARANTIR UMA EDUCAÇÃO  DE  QUALIDADE












Ações
Programa Mais Educação
PNAIC  (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa)
PIP ( Programa de Intervenção na idade certa
AABB Comunidade

Março a Dez

Março a Dez